Вин Джази Я здесь

Очень легко читается, и так романтично задевает. Напоминает японские аниме, слегка безжизненные, но юные и очаровательные.

Отличный, хорошо написанный рассказ. После прочтения есть о чем подумать.

Ой как здорово написано. Да, типажи совершенно классические – нелюдимый парень и творческая девочка (ну, разве что, не отличница). Но между тем мне персонажи кажутся живыми. Они действительно похожи на подростков лет пятнадцати, и это здорово. Разве что есть ощущение вызывания симпатии к персонажам методом вызывания жалости. У обоих несчастное прошлое, это лично меня слегка напрягает. Школа будущего. Понравилось то, как изменилась школьная программа. Очень интригующие названия предметов. И запрет творческих предметов, как чего-то непрактичного, что не имеет отношения к реальной жизни. И тест, который нельзя не пройти…Знаете, какие мысли насчет этого теста? Его не проходят именно те, кто во время него находятся слишком здесь и сейчас. Мия во время теста думала не о будущем. Она была сфокусирована на другом, на настоящем. Так творческие люди во время приступов вдохновения находятся как бы не здесь. И не проходят. В общем, есть о чем подумать после прочтения. И эксперимент Дина, который пошел не по плану.

Классное аниме про школьников!

Что понравилось:
- в рассказе всё понравилось. Стиль лёгкий, незамысловатый, но и такой, что за словом в карман автор не лезет - всегда точно и к месту. Читаешь незаметно, как летят главы, а в сознании сам по себе складывается образ школы. Хотя подспудно ощущаешь фанфиковость, которая и позволяет представить девочек с синими волосами, романтичного загадочного новенького, сумасшедшую маму, безжалостную систему, идущую против школьников, - это же всё уже заложено в моём сознании анимешками, так что даже тонкий аромат уже возбуждает рецепторы. И, конечно, история бунта одиночек, история любви и трагическая развязка с послевкусием.
Что не понравилось:
- рамки рассказа. Всё-таки по мне такая история требует повести или сериала, ведь нужно проникнуться атмосферой школы, подробнее флешбеки сделать, познакомить с семьями героев и т.д. и т.п. Тогда и трогать больше будет, и мир отчётливее прорисуется.

План детей набрать минимум баллов, чтобы провалить тест формально удался. Только привело это к совершенно неожиданным и не самым приятным для них побочным эффектам.

Решение детей победить систему, набрав минимальные баллы по тестам и доказав что даже таким "неучам" ии-сканеры гарантируют успешное будущее, потерпели провал. В итоге они сами исчезли из мира, превратившись в квантовых призраков.

Рассказ транслирует чувство светлой грусти и ностальгии. Героям действительно сопереживаешь и чувствуешь давление на них этого странного немного сюрреалистичного мира, которому они пытаются противостоять... Увы, безуспешно.

Еще одна антиутопия, в которой молодые люди, уделяющие недостаточно времени «интеллектуальному развитию», просто исчезают, словно их никогда и не было. Тоже очень страшный и странный мир, в котором при этом есть своеобразная логика.

Не без огрехов, с перебором ванильный, но очень эмоциональный и трогающий за душу. Очень классно выписано неадекватность школьных тестов и профориентации. И во фразе "нельзя же десятилетиями ставить эксперимент на школе" это прямо вопль отчаяния, всех кто учился в российских школах, начиная с 2007 года.

Эксперимент настолько не удался, что хоть плачь. Герои хотели узнать, что будет, если не набрать тридцати баллов на Проекторе, и думали – ну, ничего страшного, всё равно выпустят во взрослую жизнь с проходным минимумом. Однако всё оказалось куда страшнее. О результате «эксперимента» узнали читатели… а герои просто исчезли.

6 Я здесь.
Вот ты суслика видишь? А он здесь.

Мартокот в октябре"Читать было безумно интересно! Так бы всем внимание читателя удерживать... Офигенный рассказ. Мощный. Я там на форуме подробней отзыв написал."

при всём уважении, хотите спорить о вкусах?

дети бродят без цели, то трогаются за руки, то лепят, то разговоры разговаривают. и это даже персонажей не раскрывает - они плоские, как блестящие вампиры из сумерек: роматишна-загадашные.

и какая у них цель? да никакой. вдруг получится? никто же не проваливал, значит, и у нас прокатит. плывём по течению дальше. не задевает, не цепляет. они даже как противники системы никакие, сочувствия к ним нет, сопереживания - тоже.

где кульминация? где конфликт?

где финал?

ничего нет.

Ну правда - в этом много субъективщины, но персонажей я прочувствовал, и они довольно интересные. Вот парень - такой угрюмый и молчаливый спокойный кхм терпилойд. Который только этой девушке раскрывается. Девушку я правда не знаю, как охарактеризовать, но мне не показалось что она картонная. Эмоции натуралистично показаны, как и язык общения подростков.

Все остальное что вы упомянули, типа кульминации и конфликта я в тексте вполне увидел. Но тут опять субъективщина. Мне больше интересен сам замысел, а чтобы его понять, надо похоже рассказ второй раз внимально прочитать. Если здесь части сюжета не будут стыковаться, то защитить такой рассказ, конечно, сложно будет. Если форма превалирует над содержанием. Но я пока не уверен, так ли это.

"Читать было безумно интересно! Так бы всем внимание читателя удерживать... Офигенный рассказ. Мощный. Я там на форуме подробней отзыв написал."

при всём уважении, хотите спорить о вкусах?

дети бродят без цели, то трогаются за руки, то лепят, то разговоры разговаривают. и это даже персонажей не раскрывает - они плоские, как блестящие вампиры из сумерек: роматишна-загадашные.

и какая у них цель? да никакой. вдруг получится? никто же не проваливал, значит, и у нас прокатит. плывём по течению дальше. не задевает, не цепляет. они даже как противники системы никакие, сочувствия к ним нет, сопереживания - тоже.

где кульминация? где конфликт?

где финал?

ничего нет.

я категорически не согласен с тем, что это "мощно"

Мартокот в октябревот смотрите.

идея с образовательной системой - хороша.

всё остальное - очень, очень нет.

во-первых, читать скучно. всё происходящее вообще не нанизано на сюжет.
то есть, что-то происходит, но важен только тест. начало и конец, всё, что между ними - скучно.
.

Читать было безумно интересно! Так бы всем внимание читателя удерживать... Офигенный рассказ. Мощный. Я там на форуме подробней отзыв написал.

вот смотрите.

идея с образовательной системой - хороша.

всё остальное - очень, очень нет.

во-первых, читать скучно. всё происходящее вообще не нанизано на сюжет.
то есть, что-то происходит, но важен только тест. начало и конец, всё, что между ними - скучно.
во-вторых, почему такой финал? что хотел сказать автор? что все, кто мыслит по-нулевому, исчезнут? а их мамы, бабушки, родные? их забудут? что?! даже не так: шта?! или автор хотел сказать, что после нулевых остаются их поделки? или автор хотел сказать, что, пиная балду, исчезнешь из жизни?

эх... ничего я не чувствую после рассказа, кроме возмущения: я читал, читал, а смысла не нашёл. череда картинок. пятьдесят одну минуту, ога.
всё.
как-то так.

-Не Мия, ты бачыла?
-От бачылы слышу.

А что если это как в "вечном сиянии чистого разума" - и дину-с-мией вытравили из памяти одноклассников и отправили во "всего лишь тройку" в биореактор там, фтопку или тип таво.
Но не смотря на пятьдесят килотонн влажных описаний осанок и горбинок, сердечье-девичьих замираний, лекций-объяснялова (Саш, норм да?) и примерно пяти попыток не сорваться на диагональ, и увы мне не удалось, совершенно нестыкуемых элементов и бабушки с кастрюлей кипятка в качестве повода для эротичной позы - ну посмотри на меня - а ну в принципе было прикольно. Это поместить бы в сепаратор, отжать воду, сменить сеттинг, болванчиков оживить, покурить вообще концепт "нуль-мышления".
Короче говоря - привкус и легкий аромат есть - но растворено слишком щедрым соотношением с водой. Девчачья анимешечка почти целиком и полностью состоящая из филлеров.
Но было прикольно, да. Учитывая что это последний рассказ - мне прям выдыхается легко и без тоски по текстам с убитым потенциалом.

Рассказ - квинтэссенция подростковых девчачьих фантазий: красивый гениальный, но презираемый всеми новичок, в которого с первого взгляда влюбляется героиня. А дальше всё идёт по шаблону - соседство за партой, случайное прикосновение, прекрасный принц холоден как лёд, но в душе уже воспылал страстью.
Казалось бы, куда уж хуже? Есть куда. Ошибки, подробное описание внешности персонажей и классическая объяснялка при помощи урока - типичные признаки начинающего писателя. По началу я пытался делать на это скидку, но быстро сдался. Примеров океан.

Выходившие из прохладного здания ученики немедленно принимались обмахиваться ладонями, вываливать языки на бороды и неприлично выражаться насчет бабьего лета. 

И девушки тоже языки на бороду вываливали? Да это цирк Барнума, а не школа.

Было бы у меня три детишки, все девочки.

"Трое детишек", "три девочки", но и как не "три детишки".

— Ты так себе учишься, прогуливаешь занятия, задаешь на уроках всякие вопросы. А когда думаешь, что никто не видит, крутишь что-то в руках.

В рассказе не очевидно, что после встречи с Дином прошло несколько занятий, до тех пор, пока об этом не заявляет сам Дин. Первая мысль после этих строк - да когда Мия всё это узнать успела?

Низкий направился к Мие. Но не успел что-либо сделать, как кто-то длинный набросился на него сзади,

А тут, видимо, читателю предлагают самому домыслить, что сделал Низкий и кто из них Длинный.

Мия бегала вокруг и лупила ногами по спинам.

Молодец, девочка! По почкам их пинай, чтобы потом кровью в туалет ходили.

Все персонажи почему-то страдают хроническим косноязычием.
Финал - настоящий рояль в кустах. Оказывается, всё произошедшее было глюками. Абсолютно все сцены из рассказа, в которых второстепенные персонажи взаимодействовали с Дином, Мие (или Берте?!) померещились. Да до такого Чаку Палланику далеко. Признайтесь, вы этот финальный поворот экспромтом выдумали?

очень сильный рассказ. спасибо.